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高校1年生の生物基礎の授業では、既に学習した顕微鏡やミクロメーターの扱い方を確認しながら、友人と協力してミカヅキモの観察や長さの計測を行いました。
「ミカヅキモ、見えた！」、「ミカヅキモが見つからない！」、「これ合ってるかな？」などと必死に、でも楽しそうに観察をする生徒たち。顕微鏡を通して観たミカヅキモをスケッチしたり、実際に観察して気づいたことなどをお互いに共有し、それをもとに実験プリントを完成させました。
本校の理科の授業では実験を多く行います。五感を通して学ぶことによって理解をさらに深め、生徒の好奇心を刺激しています。